HISTORIA Y GEOGRAFÍA. El tiempo Histórico

El Tiempo Histórico

Los historiadores tienen en cuenta para su trabajo el tiempo histórico.

El tiempo tiene una duración, los hechos se suceden en el tiempo. Llamamos diacronía al desarrollo o sucesión de hechos y procesos a través del tiempo. La diacronía separa lo que ha ocurrido antes de lo que ha ocurrido después.

1- Dar un ejemplo de dos acontecimientos diacrónicos.

En cambio llamamos sincronía a dos acontecimientos o procesos que se producen al mismo tiempo, que son simultáneos

2- Dar un ejemplo de dos acontecimientos sincrónicos.

Por su parte la cronología es una forma de organizar lo que ha hecho la humanidad a lo largo del tiempo. Toda cronología establece un punto de partida y un punto de llegada. Ellos se fijan a partir de acontecimientos considerados importantes para los historiadores.

3. Establecé la cronología de las actividades realizadas por vos durante el día de ayer.

La cronología permite a los historiadores construír periodizaciones (de período) a partir de hechos considerados de importancia para la historia de la humanidad.

Así la periodización tradicional identifica cuatro edades: Edad Antigua (desde la aparición de la escritura hasta la caída del Imperio Romano de Occidente), Edad Media (hasta la caída del imperio romano de Oriente ), Edad Moderna (Hasta la Revolución Francesa)  y Edad Contemporánea, que es la que vivimos ahora.

4- Dibujar en una línea las distintas edades, marcando los acontecimientos que las dividen.

Otra forma de periodizar el tiempo es teniendo en cuenta la forma de organización social y económica. Entonces hablamos de :

ESCLAVISMO

transición

FEUDALISMO

transición

CAPITALISMO

5- ¿Qué instrumentos se utilizan para medir y representar el tiempo? ¿Qué día es hoy? ¿Porqué es ese día?

El calendario que en nuestro país se usa oficialmente es el calendario gregoriano. Se llama así porque lo impuso el papa Gregorio XIII hace quinientos años.

AÑO	SIGLO	MILENIO	EDAD
2010 dc
1320 ac
	III
1320 dc
26 dc
Tu nacimiento
920 ac
1840 dc
1660 dc

HISTORIA y GEOGRAFÍA. Historia e Identidad

 El objetivo de esta actividad es comprender las relaciones entre Historia e Identidad.

.

a) Elija una imagen. ¿Cuál es la IDENTIDAD de esa persona? Es decir, describa cómo es: qué música le gusta, cómo se viste, qué hace en su tiempo libre, de qué trabaja, etc.

b) ¿Cómo es la HISTORIA de esa persona?, ¿cuáles fueron los momentos más importantes de su vida? ¿cómo era su familia cuando niño, dónde vivía, etx

c) Realice una línea recta: en un extremo estarán el pasado, en otro el futuro y en el medio el presente. Ubique en la línea los acontecimientos más significativos para su personaje

HISTORIA y GEOGRAFÍA . Actividad de Anticipación

Trabajo sobre los conceptos hecho y proceso histórico

CRÓNICA DE UN FIN DE AÑO

"El 19 y 20 de Diciembre de 2001 fueron días muy especiales en nuestra historia reciente. En esos dos días parte importante de la sociedad argentina se movilizó para reclamar el fin del corralito financiero y la renuncia del presidente Fernando de la Rúa. Golpeando cacerolas en señal de protesta y coreando consignas en contra del gobierno, la gente se congregó en la Plaza de Mayo para hacer oír sus reclamos. En respuesta a los reclamos, dieron la orden de reprimir y el presidente declaró el Estado de Sitio. Como resultado de la represión, hubo varios muertos y muchos heridos. La gente enfurecida, volvió a tomar las calles y permaneció allí hasta lograr su objetivo: la renuncia de De la Rúa a su cargo.

Las causas de los acontecimientos de Diciembre de 2001, se remontan a

mucho tiempo atrás, al gobierno del Dr. Menem. Sus políticas económicas

generaron un gran endeudamiento con el exterior. Además la convertibilidad,

conocida como el 1 a 1 de la moneda, favoreció el incremento de la desocupación.

Todo ese período estuvo teñido de una enorme corrupción política y

administrativa que llevaron al país a una crisis económica e institucional sin

precedentes. Los ciudadanos decidieron terminar con ese proceso votando a

De la Rúa en las elecciones de 1999, con la esperanza de que éste terminara

con los males del país.

Contrariamente a lo esperado, las políticas de De la Rúa fueron una continuación de las menemistas. Con ellas, defraudó las expectativas de los ciudadanos, que lo votaron esperando un fin a la corrupción y el endeudamiento.

Hartos de esperar un cambio que no llegaba, los trabajadores, los piqueteros,

los estudiantes, los desocupados, la clase media, se juntaron al grito de

“piquete y cacerola, la lucha es una sola” comenzaron a organizarse en

Asambleas barriales para cambiar las cosas."*

1. Identifique en el texto cuáles fueron los hechos históricos.
2. Identifique el proceso histórico que llevó a que esos hechos se produjeran.
3. Identifique los sectores sociales que participaron en los hechos y procesos
4. ¿Qué acciones realizaron esos sujetos sociales ?
5. ¿Qué cambios produjeron los sujetos sociales con su accionar?
6. ¿qué importancia le asigna a los sujetos sociales en esta proceso?
7. ¿Quienes generan los cambios en una sociedad y de qué manera?
   
   
    * Texto extraído de Cuadernillo Adultos 2000